عبر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، عن فرحته بإطلاق المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والاحتفال بالنتائج المحققة في المراحل الثلاث الأولى. وأكد الوزير أن ذلك يمثل تقديراً للجهود المبذولة، ولكنه في ذات الوقت يذكر الجميع بأن الالتحاق بالمدرسة ليس بالضرورة ضامناً لعملية التعلم الفعلية.
شدد الوزير على أهمية التأكيد على أن المسؤولية التعليمية لا تتوقف عند دخول الطفل إلى الفصل، بل يجب أن تُميز بمقاييس التعلم الحقيقي. في هذا الإطار، أوضح عبد اللطيف أن الوزارة قامت بجهود ملموسة لاستعادة المقومات الأساسية التي تسهم في توفير بيئة تعليمية فعالة، من خلال تعزيز معدلات الحضور، ومعالجة العجز في عدد المعلمين، وتقليل الكثافات المرتفعة في الفصول الدراسية.
وأشار إلى أهمية المحتوى التعليمي والتقييم كجزء أساسي من هذه العملية التعليمية، حيث يجب أن نتساءل دائمًا عن مدى فعالية ما يتعلمه الطفل. كما أكد أن القراءة ليست مجرد مادة دراسية بل هي وسيلة تفتح أمام الطفل آفاقاً جديدة من المعرفة، مما يعزز قدرته على التفكير النقدي واكتشاف العالم من حوله.
وفي ذات السياق، تحدث الوزير عن مهارات الحساب وكيف أنها تتجاوز مجرد إجراء العمليات الحسابية، إذ تعزز من قدرة الأطفال على التعرف على الأنماط والتفكير المنطقي وحل المشكلات. وأكد على أن تنمية مهارات القراءة والحساب معاً تمنح الأطفال الأدوات اللازمة للتفكير والتحليل.
وأكد عبد اللطيف أن الاحتفالات بالنجاحات المحققة وراءها قصص ملهمة، فراءٍع كل رقم يمثل طفلاً حقق تقدماً ومعلماً قام بتطبيق ما تعلمه، ومدرسة حولت التحديات إلى فرص. وشدد على أن التجارب السابقة تظهر أن معالجة الفجوات التعليمية بدقة وتقديم الدعم المناسب يمكن أن يُسهم في تحقيق تقدم ملموس لدى الأطفال.
ولتوسيع نطاق تأثير البرنامج، تم الإعلان عن المرحلة الرابعة مع التزام بالاستفادة من الدروس المستفادة في المراحل السابقة، لتعزيز التعلم التأسيسي من خلال التركيز على تنمية مهارات اللغة العربية والحساب في آنٍ واحد. الطموح هو تمكين الأطفال من القراءة الفعالة والتعامل مع الأرقام بمنطق وثقة.
كما أوضح الوزير أن التقييم يعتبر عنصراً محورياً في تلك الجهود، ليس فقط لتحديد النجاح أو الفشل ولكن أيضاً لتوقع احتياجات الأطفال المستقبلية وما يمكن القيام به لدعمهم. وفي هذا الإطار، تم تكريم معلمين يمثلون اليوم 17 محافظة، مما يعكس تقدير الوزارة لدورهم الأساسي في تحسين التجربة التعليمية حتى لو كان ذلك بعيداً عن الأضواء.
وأبرز أهمية الشراكة مع منظمة اليونيسف، مشيراً إلى أنها تساهم في بناء أنظمة تعليمية قوية تُعزز من القدرات الوطنية. ولتسليط الضوء على مستقبل الأمة، ربط الوزير بين التعليم والقدرة التنافسية للبلدان، موضحاً أن كل ذلك يبدأ من التفاعل اليومي داخل الفصول الدراسية، حيث تُزرع ثقة الطفل في نفسه وتُبنى قدراته الفكرية.
اختتم الوزير بالتأكيد على أن جميع الجهود يجب أن تركز على ضمان عدم وجود طفل في المدرسة وهو غائب عن عملية التعلم. الهدف هو تمكين كل طفل من الوصول إلى المعرفة ويكون مستعدًا لمواجهة تحديات الحياة. في النهاية، يعد التعليم حجر الزاوية لبناء مستقبل أفضل لمصر، ومن المهم بناء أسس تعليمية قوية تساهم في تطورها المستقبلي.
المصدر: وكالات أنباء